ワーキングメモリを強化するための算数の文章題です。
通常，小学生はこれらの問題を紙に書きながら解くことになります。
さて，ワーキングメモリに不安を感じているおとなの私達には，このレベルの問題を聞き取って，暗算で計算して回答を求めることが，前頭葉にほどよい負担を与えます。
２日目の問題を記載しますので，よかったら音声教材をご購入くださいね。
１．算数文章題
（１）なし１個とオレンジ１個を買うと１００円です。同じなし１個とオレンジ５個を買うと２２０円です。なしとオレンジの値段はそれぞれいくらですか。
答え：なし７０円，オレンジ３０円
（２）なおきくんのクラスの人数は３５人です。家で小鳥を飼っている人が７人います。小鳥を飼っている人はクラスの何％ですか。
答え：２０％
（３）えみさんの家では，１週間に灯油３２㍑のうち１２㍑を使いました。使った灯油は，全体の何％ですか。
答え：37.5%
（４）いちじくが14/15kｇ，キュウイが7/6kｇあります。いちじくとキュウイではどちらが何kｇ多くありますか。
答え：７/３０kgキュウイが多い
（５）１２ｍのリボンがあります。これを同じ長さになるように５本に切ります。１本当たり何ｍとすればよいですか。
答え：2.4ｍ
（６）水を３㍑ずつ１６個のポリタンクに入れました。ポリタンクの水は全部で何㍑ありますか。
答え：４８㍑
（７）１㍑のガソリンで，２７km走るバイクがある。0.5㍑のガソリンで何km走りますか。
答え：13.5km
（８）１ｍの重さが５kgの鉄の棒があります。この鉄の棒１.７ｍの重さは何kgですか。
答え：8.5kg
（９）大豆が29.7kgとれました。これを3kgずつふくろにいれると何袋できて，何kg余りますか。
答え：9袋できて，2.7kg余る。
（10）たてが8m，横が14mの長方形の形をした花壇がある。横の長さはたての長さの何倍ですか。
答え：1.75倍
２．一口メモ
自分のワーキングメモリの少なさがADHD的に，生きづらさを生じさせていることに気がついてから，どのようなことをすれば，ワーキングメモリを強化できそうかを考えている。
ワーキングメモリを強化するためには，頭の中に情報をインプットする（覚える） → その情報をすぐにではなく，何かのタイミングでアウトプットできる（話す，歌う，楽器を弾く，ダンスをする，運動する，スピーチする）ことを繰り返すのが大切だと思う。
勉強ができなくても，ワーキングメモリが大きい人は意外にも多いように感じている。
成績が悪いが，どこか機転が効く，面白い情報を提供してくれる，映画の１シーンやセリフを再現して周りを楽しませてくれる，このような人がいませんか。
ワーキングメモリはすぐには大きくできないかもしれない。もしかして，脳器質的にインプットがとてつもなく困難なのかもしれない。
でも，ワーキングメモリすなわち前頭葉を活用することが，ASD的な悪質な悪い反芻の予防にもつながることから，ワーキングメモリが鍛えようとする試みはきっと役に立つはずだと考えている。
みなさんも一緒にワーキングメモリを活用した行動を頑張りましょうね。人生が楽しくなることを期待して・・・・
それでは，人間万事塞翁が馬。人生，何事も楽しみましょう！
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